11. sınıf 1. dönem 1. ortak yazılıları 3–13 Kasım 2026 tarihlerinde; 2. yazılılar ara tatilden sonra, 1. dönemin bittiği 22 Ocak 2027’ye kadar yapılacak. Bu sayfada MEB’in 2026-2027 konu-soru dağılım tablolarına göre 10 dersin (Türk Dili ve Edebiyatı, Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Coğrafya, Felsefe, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, İngilizce) 1. ve 2. yazılı konularını, senaryo senaryo soru sayılarıyla bulacaksın.
Önce okulunun senaryosunu öğren: Zümre öğretmenleri her yazılı için bir senaryo seçip öğrencilere duyuruyor. Senaryonu biliyorsan aşağıdaki tablolarda yalnızca o sütuna bak. Ne olduğunu bilmiyorsan: MEB senaryolar rehberi. Tarihler: ortak yazılı sınav takvimi.
Diğer sınıflar: 5. sınıf · 6. sınıf · 7. sınıf · 8. sınıf · 9. sınıf · 10. sınıf · 11. sınıf · 12. sınıf
11. sınıf dersleri: tarih, senaryo ve soru sayısı
| Ders | 1. yazılı tarihi | 1. yazılı | 2. yazılı |
|---|---|---|---|
| Türk Dili ve Edebiyatı | 11 Kasım 2026 | 3 senaryo, 5–6 soru | 5 senaryo, 5–8 soru |
| Matematik | 5 Kasım 2026 | 5 senaryo, 6–9 soru | 7 senaryo, 6–10 soru |
| Fizik | 6 Kasım 2026 | 4 senaryo, 6–7 soru | 5 senaryo, 6–8 soru |
| Kimya | 4 Kasım 2026 | 5 senaryo, 6–7 soru | 7 senaryo, 6–9 soru |
| Biyoloji | 3 Kasım 2026 | 5 senaryo, 5–7 soru | 5 senaryo, 6–8 soru |
| Tarih | 4 Kasım 2026 | 6 senaryo, 6–7 soru | 6 senaryo, 6–7 soru |
| Coğrafya | 10 Kasım 2026 | 6 senaryo, 5–8 soru | 6 senaryo, 5–7 soru |
| Felsefe | 6 Kasım 2026 | 5 senaryo, 6–8 soru | 6 senaryo, 6–8 soru |
| Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi | 11 Kasım 2026 | 4 senaryo, 6–7 soru | 6 senaryo, 7–9 soru |
| İngilizce | Okul belirler (OYSS dışı) | 5 senaryo, 4–7 soru | 5 senaryo, 4–6 soru |
Yazılılar 40 dakika; sorular açık uçlu ve toplam puan 100. Soruların 2’sini okulun öğretmenleri yazıyor, kalanı MEB’in soru havuzundan geliyor. Tabloda gördüğün soru sayısı, senaryonun öngördüğü dağılım.
Senaryo tablosu nasıl okunur?
Her satır bir öğrenme çıktısı, her sütun bir senaryo (S1 = Senaryo 1). Hücredeki sayı o çıktıdan kaç soru geleceğini gösteriyor; “–” o senaryoda soru yok demek. En alttaki “Toplam soru” satırı senaryonun toplam soru sayısı. Kalın başlık satırları ünite ya da tema adı.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 3 senaryo var; senaryoya göre 5–6 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Bir diyeceğim var!. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 5–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Bir diyeceğim var!; Kültür yolculuğu. Dinleme ve konuşma sınavları OYSS dışında, öğretmen ayrıca yapıyor; bu tablo okuma-yazma yazılısı için.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 |
|---|---|---|---|
| 1. Tema: Bir diyeceğim var! | |||
| OKUMA • Tema içeriğine uygun bir Karagöz oyunu • Tema içeriğine uygun bir… TDE2.2. “Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme | 1 | 2 | 2 |
| TDE2.3. “Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme | 2 | 1 | 2 |
| TDE2.4. “Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerden hareketle okuma sürecini değerlendirebilme | 1 | 1 | 1 |
| YAZMA • e-posta yazabilme TDE4.3. Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için kural uygulayabilme | 1 | 1 | 1 |
| Toplam soru | 5 | 5 | 6 |
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Tema: Bir diyeceğim var! | |||||
| OKUMA • Tema içeriğine uygun bir Karagöz oyunu • Tema içeriğine uygun bir… TDE2.2. “Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme | – | 1 | 1 | 1 | 2 |
| TDE2.3. “Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme | 1 | – | – | 1 | – |
| YAZMA • e-posta yazabilme TDE4.3. Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için kural uygulayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2. Tema: Kültür yolculuğu | |||||
| OKUMA • Tema içeriğine uygun bir hikâye (Türk dünyası) • Ara Metin: Tema… TDE2.2. “Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme | 2 | – | 1 | 2 | 2 |
| TDE2.3. “Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| TDE2.4. “Kültür Yolculuğu” temasında ele alınan metinlerde okuma sürecini değerlendirebilme | 1 | 1 | – | – | 1 |
| Toplam soru | 6 | 5 | 5 | 7 | 8 |
11. Sınıf Matematik Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: İki Nicel Değişkenli Veriler; Dörtgenlerin Özellikleri. Ağırlığı yüksek diğer konular: Başkaları Tarafından Oluşturulan İki Nicel Değişkenli… 2. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 6–10 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Dışbükey Çokgenlerin Özellikleri; Çokgenlerle İlgili Problemler. Ağırlığı yüksek diğer konular: Dörtgenlerin Özellikleri.
11. Sınıf Matematik 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| İstatistiksel araştırma süreci | |||||
| İki Nicel Değişkenli Veriler MAT.11.1.1. İki nicel değişkenli veri ile çalışabilme ve iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| Başkaları Tarafından Oluşturulan İki Nicel Değişkenli Verileri İnceleme MAT.11.1.2. Başkaları tarafından oluşturulan iki nicel değişkenli verilerin ilişkililiğine dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | – |
| Geometrik şekiller | |||||
| Dörtgenlerin Özellikleri MAT.11.2.1. Üçgenlerde açı, benzerlik ve alan özelliklerinden yola çıkarak dörtgenlerin açı, kenar, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin muhakeme… | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| Toplam soru | 7 | 8 | 6 | 9 | 6 |
11. Sınıf Matematik 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İstatistiksel araştırma süreci | |||||||
| İki Nicel Değişkenli Veriler MAT.11.1.1. İki nicel değişkenli veri ile çalışabilme ve iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme | 1 | – | 2 | – | 1 | 1 | 1 |
| Başkaları Tarafından Oluşturulan İki Nicel Değişkenli Verileri İnceleme MAT.11.1.2. Başkaları tarafından oluşturulan iki nicel değişkenli verilerin ilişkililiğine dayalı istatistiksel sonuç veya yorumları tartışabilme | – | – | – | 1 | – | – | – |
| Geometrik şekiller | |||||||
| Dörtgenlerin Özellikleri MAT.11.2.1. Üçgenlerde açı, benzerlik ve alan özelliklerinden yola çıkarak dörtgenlerin açı, kenar, köşegen, simetri ve alan özelliklerine ilişkin muhakeme… | 1 | 2 | 1 | 1 | – | 1 | 1 |
| Özel Dörtgenler Arasındaki İlişkiler MAT.11.2.2. Özel dörtgenlerin kenar, açı, köşegen ve simetri özelliklerinden hareketle aralarındaki ilişkileri yapılandırabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| Çokgenlerin Sınıflandırılması MAT.11.2.3. Çokgenleri içbükey veya dışbükey olarak sınıflandırabilme | 1 | – | 1 | – | 1 | – | – |
| Dışbükey Çokgenlerin Özellikleri MAT.11.2.4. Dışbükey çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerine dair çıkarım yapabilme | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Çokgenlerle İlgili Problemler MAT.11.2.5. Çokgenlerin kenar, açı, köşegen, simetri ve alan özelliklerini içeren problemler çözebilme | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 |
| Nicelikler ve değişimler (1) | |||||||
| Trigonometrik Fonksiyonlar ve Nitel Özellikleri MAT.11.3.1. f (x) = sinx (x ∈ ℝ), f (x) = cosx (x ∈ ℝ), f (x) = tanx (x ∈ ℝ, x ≠ π /2 + kπ, k ∈ ℤ ) ve f (x) = cotx (x ∈ ℝ, x ≠ kπ, k ∈ ℤ) şeklinde tanımlı… | 2 | 1 | – | – | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 9 | 9 | 10 | 7 | 7 | 7 | 6 |
11. Sınıf Fizik Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 4 senaryo var; senaryoya göre 6–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Serbest Düşme; İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket; Newton’ın Hareket Yasaları. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Newton’ın Hareket Yasaları; Düzgün Çembersel Hareket; Elektriksel Kuvvet ve Elektriksel Alan.
11. Sınıf Fizik 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 |
|---|---|---|---|---|
| Kuvvet ve hareket | ||||
| Serbest Düşme FİZ.11.1.1. Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | 2 | 1 | 1 | 1 |
| FİZ.11.1.2. Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme | – | 1 | – | 1 |
| İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket FİZ.11.1.3. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Newton’ın Hareket Yasaları FİZ.11.1.4. Newton’ın Hareket Yasaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme | 2 | 2 | 2 | 2 |
| FİZ.11.1.5. Newton’ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilme | 1 | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 7 | 6 | 6 | 7 |
11. Sınıf Fizik 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Kuvvet ve hareket | |||||
| Serbest Düşme FİZ.11.1.1. Serbest düşme hareketi yapan cisimlerin ivmesine yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | – | – | – | 1 | – |
| FİZ.11.1.2. Serbest düşme hareketi ile ilgili kanıt kullanabilme | – | – | 1 | – | – |
| İki Boyutta Sabit İvmeli Hareket FİZ.11.1.3. İki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme | – | 1 | – | – | 1 |
| Newton’ın Hareket Yasaları FİZ.11.1.4. Newton’ın Hareket Yasaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | – | – | – | 1 |
| FİZ.11.1.5. Newton’ın Hareket Yasalarını serbest cisim diyagramını kullanarak yorumlayabilme | – | – | 1 | 1 | – |
| FİZ.11.1.6. Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerini karşılaştırabilme | 1 | 1 | – | – | – |
| Sürtünme Kuvveti FİZ.11.1.7. Sürtünme kuvvetinin matematiksel modeline ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| Limit Hız FİZ.11.1.8. Limit hızı etkileyen değişkenler ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | – |
| Düzgün Çembersel Hareket FİZ.11.1.9. Düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin yörüngeleri ve hız vektörleri hakkında anolojik akıl yürütebilme | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| FİZ.11.1.10. Düzgün çembersel hareketin değişkenler arasındaki ilişkilerin matematiksel olarak modellemesine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Elektrik ve manyetizma | |||||
| Elektriksel Kuvvet ve Elektriksel Alan FİZ.11.2.1. Elektrik yükleri arasındaki elektriksel kuvvetin matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| FİZ.11.2.2. Elektriksel alanın matematiksel modeline yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | – | – | – |
| Toplam soru | 8 | 8 | 8 | 6 | 7 |
11. Sınıf Kimya Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Enerji. Ağırlığı yüksek diğer konular: Kimyasal Tepkimelerde Hız. 2. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 6–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Kimyasal Tepkimelerde Hız; Denge. Ağırlığı yüksek diğer konular: Enerji.
11. Sınıf Kimya 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Etkileşim | |||||
| Enerji KİM.11.1.1. Fiziksel ve kimyasal olaylardaki enerji değişimine ilişkin deney yapabilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| KİM.11.1.2. Maddelerin enerji kaynağı olma potansiyeline ilişkin hipotezler oluşturabilme | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| KİM.11.1.3. Bağ enerjileri temelinde tepkimelerin entalpi değişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| KİM.11.1.4. Kimyasal tepkimelerin standart tepkime entalpilerini standart oluşum entalpi verilerini kullanarak tahmin edebilme | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 |
| Kimyasal Tepkimelerde Hız KİM.11.1.5. Kimyasal tepkimelerin gerçekleşme şartlarını açıklamak için kanıt kullanabilme | – | 1 | 1 | 1 | – |
| Toplam soru | 7 | 6 | 7 | 6 | 7 |
11. Sınıf Kimya 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Etkileşim | |||||||
| Enerji KİM.11.1.2. Maddelerin enerji kaynağı olma potansiyeline ilişkin hipotezler oluşturabilme | – | – | – | – | – | – | 1 |
| KİM.11.1.4. Kimyasal tepkimelerin standart tepkime entalpilerini standart oluşum entalpi verilerini kullanarak tahmin edebilme | 1 | – | – | – | 1 | 1 | 1 |
| Kimyasal Tepkimelerde Hız KİM.11.1.5. Kimyasal tepkimelerin gerçekleşme şartlarını açıklamak için kanıt kullanabilme | – | – | – | – | – | 1 | 1 |
| KİM.11.1.6. Tepkime hızının zamanla değişimini bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| KİM.11.1.7. Tepkime hızına etki eden faktörleri bilimsel sorgulayabilme | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| KİM.11.1.8. Kimyasal tepkimelerin hız denklemini bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Çeşitlilik | |||||||
| Denge KİM.11.2.1. Tepkimelerin tersinir olabileceğine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| KİM.11.2.2. Tepkimelerdeki denge sürecine ilişkin bilimsel gözleme dayalı tahminde bulunabilme | – | 1 | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| KİM.11.2.3. Denge sabiti ifadesinin oluşturulmasına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | – | – | 1 | 1 | 1 | – | – |
| Toplam soru | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 7 | 9 |
11. Sınıf Biyoloji Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 5–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları. Ağırlığı yüksek diğer konular: Uyartıların Alınması, Nöronların Yapısı, Nöronlarda Sinyal…; Farklı Canlıların Uyaranlara Karşı Oluşturduğu Tepkiler. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Uyartıların Alınması, Nöronların Yapısı, Nöronlarda Sinyal…; İnsan Sinir Sisteminin Yapısı; Kemik, Eklem ve Kasların Hareketteki Rolü, Kemik ve…
11. Sınıf Biyoloji 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tepki | |||||
| Farklı Canlıların Uyaranlara Karşı Oluşturduğu Tepkiler BİY.11.1.1. Farklı canlıların uyaranlara karşı oluşturduğu tepki mekanizmaları ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | 1 | – | – |
| Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti) BİY.11.1.2. Bitkisel hormonların etkileri hakkında akıl yürütebilme | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| BİY.11.1.3. Bitkilerdeki tepki mekanizmalarını sınıflandırabilme | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| BİY.11.1.4. Bitkilerde yönelme hareketlerini gözlemleyebileceği deney yapabilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| Uyartıların Alınması (Reseptörler, Uyaran Çeşitleri), Nöronların Yapısı,… BİY.11.1.5. Duyu reseptörlerini ve duyu reseptörlerinin bulunduğu duyu organlarını sınıflandırabilme | – | – | 1 | 2 | 2 |
| Toplam soru | 6 | 5 | 6 | 6 | 7 |
11. Sınıf Biyoloji 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Tepki | |||||
| Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti) BİY.11.1.2. Bitkisel hormonların etkileri hakkında akıl yürütebilme | – | – | – | – | 1 |
| BİY.11.1.3. Bitkilerdeki tepki mekanizmalarını sınıflandırabilme | 1 | – | 1 | – | – |
| BİY.11.1.4. Bitkilerde yönelme hareketlerini gözlemleyebileceği deney yapabilme | – | 1 | – | – | – |
| Uyartıların Alınması (Reseptörler, Uyaran Çeşitleri), Nöronların Yapısı,… BİY.11.1.5. Duyu reseptörlerini ve duyu reseptörlerinin bulunduğu duyu organlarını sınıflandırabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| BİY.11.1.6. Hayvanlardaki sinir sistemi farklılıkları ile ilgili analojik akıl yürütebilme | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| İnsan Sinir Sisteminin Yapısı BİY.11.1.7. İnsanda sinir sistemi yapısını çözümleyebilme | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Refleksler BİY.11.1.8. Refleks olayını yorumlayabilme | 1 | 1 | – | 1 | 1 |
| Kemik, Eklem ve Kasların Hareketteki Rolü, Kemik ve Kasların Birlikte Çalışma… BİY.11.1.9. Harekete dayalı tepkinin oluşmasında iskelet, kas ve eklemlerin eş güdümlü çalışmasıyla ilgili eleştirel düşünebilme | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Toplam soru | 7 | 8 | 6 | 7 | 8 |
11. Sınıf Tarih Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 6–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Osmanlı Devleti’nin 1683-1789 Yılları Arasındaki Siyasi ve…; Lale Devri’nin Devlet ve Toplum Hayatına Etkileri. Ağırlığı yüksek diğer konular: 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul Depremlerinin Etkileri. 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 6–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Fransız İhtilali’nin Devlet ve Toplum Hayatında Meydana… Ağırlığı yüksek diğer konular: 1789-1908 Yılları Arasında Osmanlı Devleti’nde Meydana…; Sanayi Devrimi’nin Meydana Getirdiği Siyasi, Sosyal ve…
11. Sınıf Tarih 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Değişen dünyada osmanlı (1683-1789) | ||||||
| Osmanlı Devleti’nin 1683-1789 Yılları Arasındaki Siyasi ve Askerî Mücadeleleri TAR.11.1.1. Osmanlı Devleti’nin 1683-1789 yılları arasındaki siyasi ve askerî mücadelelerini sonuçları açısından değerlendirebilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| Lale Devri’nin Devlet ve Toplum Hayatına Etkileri TAR.11.1.2. Lale Devri’nde Osmanlı devlet ve toplum hayatında meydana gelen değişimi tarihsel bağlamı içerisinde yorumlayabilme | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul Depremlerinin Etkileri TAR.11.1.3. 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul depremlerini ortaya çıkardığı etkiler bakımından karşılaştırabilme | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | – |
| Toplam soru | 6 | 7 | 7 | 6 | 7 | 6 |
11. Sınıf Tarih 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Değişen dünyada osmanlı (1683-1789) | ||||||
| Osmanlı Devleti’nin 1683-1789 Yılları Arasındaki Siyasi ve Askerî Mücadeleleri TAR.11.1.1. Osmanlı Devleti’nin 1683-1789 yılları arasındaki siyasi ve askerî mücadelelerini sonuçları açısından değerlendirebilme | 1 | – | – | 1 | – | – |
| Lale Devri’nin Devlet ve Toplum Hayatına Etkileri TAR.11.1.2. Lale Devri’nde Osmanlı devlet ve toplum hayatında meydana gelen değişimi tarihsel bağlamı içerisinde yorumlayabilme | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul Depremlerinin Etkileri TAR.11.1.3. 1755 Lizbon ve 1766 İstanbul depremlerini ortaya çıkardığı etkiler bakımından karşılaştırabilme | – | 1 | 1 | – | 1 | 2 |
| Sanayi Devrimi’nin Meydana Getirdiği Siyasi, Sosyal ve Ekonomik Değişim TAR.11.1.4. Sanayi Devrimi’nin meydana getirdiği siyasi, sosyal ve ekonomik değişimi neden ve sonuçlarıyla birlikte yorumlayabilme | 2 | – | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 2. Ünite: Dönüşüm sürecinde osmanlı (1789-1908) | ||||||
| Fransız İhtilali’nin Devlet ve Toplum Hayatında Meydana Getirdiği Değişim TAR.11.2.1. Fransız İhtilali’nin devlet ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| 1789-1908 Yılları Arasında Osmanlı Devleti’nde Meydana Gelen Siyasi, Askerî ve… TAR.11.2.2. 1789-1908 yılları arasında meydana gelen siyasi, askerî ve idari gelişmelerin Osmanlı Devleti’nin yönetim ve toplum yapısına etkilerini… | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | – |
| Toplam soru | 7 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
11. Sınıf Coğrafya Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 5–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Mekânsal Sorunlar Karşısında Coğrafya Bilimi; Web Tabanlı CBS Uygulamaları; Su Kaynakları; Türkiye’deki Su Kaynaklarının Etkileri. 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 5–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Yerleşmelerin Etki Alanları; Tarımsal Faaliyetler ve Gıda Güvencesi; Tarım Uygulamalarında Sürdürülebilirlik. Tablo 4 saatlik coğrafya programı için; 2 saatlik seçmeli coğrafyanın tablosunu il ölçme değerlendirme merkezi yayımlıyor.
11. Sınıf Coğrafya 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Coğrafyanın doğası | ||||||
| Mekânsal Sorunlar Karşısında Coğrafya Bilimi COĞ.11.1.1. Mekânsal sorunların çözümünde coğrafya biliminin katkılarını yapılandırabilme | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| Mekânsal bilgi teknolojileri | ||||||
| Web Tabanlı CBS Uygulamaları COĞ.11.2.1. Web tabanlı CBS aracılığı ile harita uygulamaları yapabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Doğal sistemler ve süreçler | ||||||
| Su Kaynakları COĞ.11.3.1. Yeryüzündeki su kaynaklarını sınıflandırabilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Türkiye’deki Su Kaynaklarının Etkileri COĞ.11.3.2. Türkiye’deki su kaynaklarının çevresel, ekonomik, politik ve sosyokültürel etkilerini sorgulayabilme | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| Beşerî sistemler ve süreçler | ||||||
| Yerleşmelerin Mekânsal Organizasyonları COĞ.11.4.1. Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme | 1 | – | – | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 5 | 7 | 6 | 6 | 8 | 7 |
11. Sınıf Coğrafya 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Beşerî sistemler ve süreçler | ||||||
| Yerleşmelerin Mekânsal Organizasyonları COĞ.11.4.1. Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin mekânsal organizasyonunu çözümleyebilme | 1 | 1 | 1 | – | – | – |
| Yerleşmelerin Etki Alanları COĞ.11.4.2. Türkiye ve dünyadaki yerleşmelerin etki alanını sorgulayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ekonomik faaliyetler ve etkileri | ||||||
| Tarımsal Faaliyetler ve Gıda Güvencesi COĞ.11.5.1. Tarımsal faaliyetleri gıda güvencesi açısından sorgulayabilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Tarım Uygulamalarında Sürdürülebilirlik COĞ.11.5.2. Dünya ve Türkiye’deki tarım uygulamalarını sürdürülebilirlik ölçütlerine göre değerlendirebilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Stratejik ve Kritik Madenler COĞ.11.5.3. Dünya ve Türkiye’de bulunan stratejik-kritik madenlerin ülke ekonomileri veülkeler arası ilişkilerdeki yerine yönelik çıkarım yapabilme | 1 | – | 1 | 2 | 1 | – |
| Toplam soru | 5 | 6 | 7 | 7 | 6 | 5 |
11. Sınıf Felsefe Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Çevre ve İnsan İlişkisi Çevre Etiği. Ağırlığı yüksek diğer konular: Teknoloji ve İnsan Hayatı Teknoloji Bağlamında Ontolojik… 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Teknoloji ve İnsan Hayatı Teknoloji Bağlamında Ontolojik…; Akıl-İnanç İlişkisine Yönelik Felsefi Sorular ve Problemler… Ağırlığı yüksek diğer konular: Çevre ve İnsan İlişkisi Çevre Etiği.
11. Sınıf Felsefe 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Çevre sorunları ve felsefe | |||||
| Çevre ve İnsan İlişkisi Çevre Etiği (İnsan Merkezci Etik, Canlı Merkezci Etik,… FEL.11.1.1. Çevre ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| FEL.11.1.2. Çevre sorunlarıyla ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| 2. Ünite: Teknoloji ve hayat | |||||
| Teknoloji ve İnsan Hayatı Teknoloji Bağlamında Ontolojik Problemler (Ontolojik… FEL.11.2.1. Teknoloji ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme | 2 | 1 | – | 1 | 2 |
| Toplam soru | 6 | 6 | 6 | 6 | 8 |
11. Sınıf Felsefe 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Çevre sorunları ve felsefe | ||||||
| Çevre ve İnsan İlişkisi Çevre Etiği (İnsan Merkezci Etik, Canlı Merkezci Etik,… FEL.11.1.1. Çevre ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme | – | 1 | – | – | 1 | – |
| FEL.11.1.2. Çevre sorunlarıyla ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme | 1 | – | – | 1 | 1 | 1 |
| 2. Ünite: Teknoloji ve hayat | ||||||
| Teknoloji ve İnsan Hayatı Teknoloji Bağlamında Ontolojik Problemler (Ontolojik… FEL.11.2.1. Teknoloji ile ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| FEL.11.2.2. Teknoloji ve hayat ilişkisiyle ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| 3. Ünite: Akıl ve inanç | ||||||
| Akıl-İnanç İlişkisine Yönelik Felsefi Sorular ve Problemler Akıl-İnanç… FEL.11.3.1. Akıl-inanç ilişkisiyle ilgili felsefi soru ve problemleri anlayabilme | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| FEL.11.3.2. Akıl-inanç ilişkisiyle ilgili felsefi düşünce ortaya koyabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | – |
| Toplam soru | 6 | 6 | 6 | 7 | 8 | 8 |
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 4 senaryo var; senaryoya göre 6–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: İnsan ve Kader; Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan; Kur’an’dan Mesajlar. 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 7–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Din; Din, Felsefe ve Bilim; Din ve Sanat; Kur’an’dan Mesajlar.
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 |
|---|---|---|---|---|
| Kader, irade ve sorumluluk | ||||
| İnsan ve Kader DKAB.11.1.1. Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan DKAB.11.1.2. İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme | 3 | 2 | 3 | 3 |
| Kur’an’dan Mesajlar DKAB.11.1.3. Bakara suresinin 286. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Din, felsefe, bilim ve sanat | ||||
| Din DKAB.11.2.1. Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımları arasında mukayese yapabilme | 1 | 1 | 1 | – |
| Toplam soru | 7 | 6 | 6 | 6 |
11. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Kader, irade ve sorumluluk | ||||||
| İnsan ve Kader DKAB.11.1.1. Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme | – | – | 1 | – | – | 1 |
| Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan DKAB.11.1.2. İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| Din, felsefe, bilim ve sanat | ||||||
| Din DKAB.11.2.1. Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımları arasında mukayese yapabilme | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| Din, Felsefe ve Bilim DKAB.11.2.2. Dinin felsefe ve bilimle ilişkisini sorgulayabilme | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Din ve Sanat DKAB.11.2.3. Din ve sanat arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Kur’an’dan Mesajlar DKAB.11.2.4. Al-i İmran suresinin 190-191. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| İslam medeniyeti ve gönül coğrafyamız | ||||||
| Medeniyetin Oluşumu DKAB.11.3.1. Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurları çözümleyebilme | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| İslam Medeniyetinin İzleri DKAB.11.3.2. İslam medeniyetinin izlerini özetleyebilme | 1 | – | – | 1 | – | – |
| Toplam soru | 7 | 8 | 8 | 9 | 7 | 9 |
11. Sınıf İngilizce Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 4–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Future Jobs; Hobbies and Skills. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 4–6 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Hard Times; What a Life; Back to the Past. 11. sınıf İngilizce OYSS dışında; yazılıyı okulun zümresi hazırlıyor, MEB tablosu yine esas alınıyor.
11. Sınıf İngilizce 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Future Jobs | |||||
| E11.1.R1.Students will be able to analyze different job ads from newspapers/websites to match them with CVs. | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| E11.1.R2. Students will be able to find the main idea of a text on successful entrepreneurs of the 21st century. | – | 1 | 1 | 2 | 2 |
| E11.1.W1. Students will be able to write CVs/Letters of intent for different job applications. | 1 | 1 | 1 | – | – |
| Hobbies and Skills | |||||
| E11.2.R1. Students will be able to identify lexis and expressions related to past abilities in a text | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| E11.2.R2. Students will be able to paraphrase information in a text about people’s choices. | – | 2 | 1 | 2 | 2 |
| E11.2.W1. Students will be able to write a paragraph about their interests and abilities. | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| Toplam soru | 4 | 5 | 6 | 6 | 7 |
11. Sınıf İngilizce 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Future Jobs | |||||
| E11.1.R1.Students will be able to analyze different job ads from newspapers/websites to match them with CVs. | – | – | – | 1 | – |
| E11.1.R2. Students will be able to find the main idea of a text on successful entrepreneurs of the 21st century. | 1 | – | – | – | – |
| Hobbies and Skills | |||||
| E11.2.R1. Students will be able to identify lexis and expressions related to past abilities in a text | – | 1 | 1 | – | – |
| E11.2.R2. Students will be able to paraphrase information in a text about people’s choices. | – | – | – | – | 1 |
| Hard Times | |||||
| E11.3.R1. Students will be able to answer the questions about a text on people’s habits and experiences in the past. | 1 | 1 | – | 1 | 1 |
| E11.3.R2. Students will be able to analyze a short story (plot, setting, climax, characters etc.) to summarize it. | – | – | 1 | 1 | – |
| E11.3.R3. Students will be able to identify thesis statement, topic sentences, supporting points and examples in a given sample essay about a challenge. | – | 1 | – | – | 1 |
| E11.3.W1. Students will be able to complete the missing parts of a short story with their own words. | – | – | 1 | 1 | 1 |
| What a Life | |||||
| E11.4.R1. Students will be able to order the events in the biography of a famous person/ inventor/ scientist/ celebrity. | – | – | 1 | 1 | 1 |
| E11.4.W1. Students will be able to write an essay about a well-known figure from Turkish history. | 1 | 1 | – | – | – |
| Back to the Past | |||||
| E11.5.R1. Students will be able to analyze a text to distinguish the expressions used to express wishes, regrets and unreal past. | 1 | 1 | – | – | 1 |
| E11.5.W1. Students will be able to write their opinions and regrets according to #Iwish. | – | – | 1 | 1 | – |
| Toplam soru | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 |
11. sınıf 2. yazılıya nasıl çalışılır?
- Öğretmeninden 2. yazılı için seçilen senaryoyu öğren; tabloda sadece o sütundaki çıktıları listele.
- Soru sayısı 2 olan çıktılara öncelik ver; bir çıktıdan 2 soru, 1 soruluk bir çıktının iki katı puan getirebilir.
- 1. yazılıda puan kaybettiğin çıktıları e-Okul’daki soru bazlı puanlarından bul ve 2. yazılıdan önce tekrar et.
- Açık uçlu soru pratiği yap: cevabı işlem ve gerekçesiyle yaz. Puanlama anahtarı mantığı için MEB örnek yazılı soruları rehberine bak.
Sık sorulan sorular
11. sınıf 1. dönem 2. yazılı ne zaman?
Okul geneli 2. yazılıların günlerini MEB’in uygulama takvimi belirleyecek; 1. dönem 22 Ocak 2027’de bittiği için yazılılar ara tatilden sonra ve bu tarihten önce yapılacak.
11. sınıf yazılıda kaç soru çıkar?
Senaryoya göre değişiyor. Bu sayfadaki tabloların “Toplam soru” satırında her senaryonun soru sayısı var; çoğu derste 5–9 soru.
Okulumun hangi senaryoyu seçtiğini nereden öğrenirim?
Ders öğretmeninden. Zümre başkanı seçilen senaryoyu öğrencilere duyuruyor; bazı okullar sınıf panosunda ya da okul sitesinde de paylaşıyor.
Kaynaklar: MEB ODSGM, 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027); MEB, okul geneli OYSS uygulama takvimi; MEB, OYSS Sıkça Sorulan Sorular. Tablolar 10 Kasım 2026 itibarıyla MEB’in yayımladığı son sürümlerden hazırlandı.
Diğer sınıflar: 5. sınıf · 6. sınıf · 7. sınıf · 8. sınıf · 9. sınıf · 10. sınıf · 11. sınıf · 12. sınıf