8. sınıf 2026-2027’de OYSS kapsamında değil, ama MEB bu sınıf için de 1. dönem konu-soru dağılım tablosu yayımladı. Okulunun zümresi bu tablodaki senaryolardan birini seçiyor ve yazılı o senaryoya göre okulda hazırlanıyor. Aşağıda 6 dersin (Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, İngilizce) 1. ve 2. yazılı konuları, senaryo senaryo soru sayılarıyla.
Reklam
Önce okulunun senaryosunu öğren: Zümre öğretmenleri her yazılı için bir senaryo seçip öğrencilere duyuruyor. Senaryonu biliyorsan aşağıdaki tablolarda yalnızca o sütuna bak. Ne olduğunu bilmiyorsan: MEB senaryolar rehberi. Tarihler: ortak yazılı sınav takvimi.
Diğer sınıflar: 5. sınıf · 6. sınıf · 7. sınıf · 8. sınıf · 9. sınıf · 10. sınıf · 11. sınıf · 12. sınıf
8. sınıf dersleri: tarih, senaryo ve soru sayısı
| Ders | 1. yazılı tarihi | 1. yazılı | 2. yazılı |
|---|---|---|---|
| Türkçe | Okul belirler | 7 senaryo, 7–10 soru | 7 senaryo, 7–10 soru |
| Matematik | Okul belirler | 6 senaryo, 8–11 soru | 6 senaryo, 7–11 soru |
| Fen Bilimleri | Okul belirler | 5 senaryo, 7–9 soru | 6 senaryo, 7–9 soru |
| T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük | Okul belirler | 7 senaryo, 6–8 soru | 7 senaryo, 6–8 soru |
| Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi | Okul belirler | 5 senaryo, 6–9 soru | 5 senaryo, 7–9 soru |
| İngilizce | Okul belirler | 5 senaryo, 4–7 soru | 5 senaryo, 5–8 soru |
Senaryo tablosu nasıl okunur?
Her satır bir öğrenme çıktısı, her sütun bir senaryo (S1 = Senaryo 1). Hücredeki sayı o çıktıdan kaç soru geleceğini gösteriyor; “–” o senaryoda soru yok demek. En alttaki “Toplam soru” satırı senaryonun toplam soru sayısı. Kalın başlık satırları ünite ya da tema adı.
8. Sınıf Türkçe Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 7–10 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Söz Varlığı; Anlama; Alt Öğrenme Alanı Yok. 2. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 7–10 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Söz Varlığı; Anlama; Alt Öğrenme Alanı Yok.
Reklam
8. Sınıf Türkçe 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Okuma | |||||||
| Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | 1 | 1 | 1 | 1 | – | – | – |
| T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | 1 | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | 1 | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| Anlama T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. | – | 1 | – | 1 | 1 | 1 | – |
| T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. | 1 | 1 | 1 | – | – | 1 | 1 |
| T.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar. | – | – | – | – | 1 | 1 | – |
| T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. | 1 | – | 1 | 1 | – | – | 1 |
| T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | – | 1 | 1 | 1 | – | 1 | – |
| T.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. | – | – | – | – | – | 1 | – |
| T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | – | 1 | – | – | 1 | 1 | 1 |
| T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder. | – | 1 | – | – | 1 | – | – |
| T.8.3.34. Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler. | 1 | 1 | – | 1 | 1 | 1 | – |
| Yazma | |||||||
| Alt Öğrenme Alanı Yok T.8.4.1. Şiir yazar. | 1 | – | 1 | – | – | 1 | – |
| T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular. | – | – | – | 1 | – | – | 1 |
| T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır. | – | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| T.8.4.15. Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır. | 1 | – | – | 1 | – | – | – |
| T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. | – | – | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| Toplam soru | 8 | 9 | 7 | 7 | 9 | 10 | 7 |
8. Sınıf Türkçe 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Okuma | |||||||
| Söz Varlığı T.8.3.5. Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | – |
| T.8.3.6. Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | – | – | – | 1 | 1 | – | – |
| T.8.3.7. Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | 1 | 1 | 1 | – | 1 | – | 1 |
| T.8.3.9. Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | – | – | – | 1 | – | – | – |
| Anlama T.8.3.11. Metindeki anlatım biçimlerini belirler. | – | – | – | 1 | – | – | – |
| T.8.3.14. Metinle ilgili soruları cevaplar. | 1 | – | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| T.8.3.15. Metinle ilgili sorular sorar. | – | 1 | – | – | – | – | – |
| T.8.3.16. Metnin konusunu belirler. | 1 | – | – | 1 | – | – | – |
| T.8.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | 1 | 1 | 1 | – | – | – | – |
| T.8.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | – | 1 | – | – | – | – | – |
| T.8.3.19. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. | 1 | 1 | – | – | – | – | – |
| T.8.3.20. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler. | – | 1 | 1 | – | 1 | – | – |
| T.8.3.22. Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. | – | – | – | 1 | – | 1 | – |
| T.8.3.24. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt eder. | – | – | 1 | – | 1 | – | – |
| T.8.3.25. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | – | – | – | 1 | – | 1 | 1 |
| T.8.3.26. Metin türlerini ayırt eder. | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 |
| T.8.3.35. Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. | – | – | – | – | – | 1 | – |
| Yazma | |||||||
| Alt Öğrenme Alanı Yok T.8.4.1. Şiir yazar. | – | 1 | – | – | – | – | – |
| T.8.4.2. Bilgilendirici metin yazar. | – | – | – | – | – | 1 | – |
| T.8.4.3. Hikâye edici metin yazar. | – | – | 1 | – | – | – | – |
| T.8.4.4. Yazma stratejilerini uygular. | 1 | – | – | – | 1 | – | – |
| T.8.4.6. Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. | – | – | – | 1 | – | – | – |
| T.8.4.9. Yazılarında anlatım biçimlerini kullanır. | – | – | 1 | – | – | – | 1 |
| T.8.4.12. Kısa metinler yazar. | – | – | – | – | – | – | 1 |
| T.8.4.18. Cümlenin ögelerini ayırt eder. | 1 | 1 | – | 1 | 1 | – | – |
| T.8.4.19. Cümle türlerini tanır. | – | – | – | 1 | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 8 | 9 | 8 | 10 | 9 | 8 | 7 |
Reklam
8. Sınıf Matematik Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 8–11 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Çarpanlar ve Katlar; Üslü İfadeler. Ağırlığı yüksek diğer konular: Kareköklü İfadeler. 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 7–11 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Kareköklü İfadeler; Veri Analizi; Basit Olayların Olma Olasılığı.
8. Sınıf Matematik 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sayılar ve işlemler | ||||||
| Çarpanlar ve Katlar M.8.1.1.1. Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı… | 1 | 1 | 1 | – | 1 | 1 |
| M.8.1.1.2. İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| M.8.1.1.3. Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | 1 | – | 1 | – | – | 1 |
| Üslü İfadeler M.8.1.2.1. Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| M.8.1.2.2. Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| M.8.1.2.3. Sayıların ondalık gösterimlerini 10’un tam sayı kuvvetlerini kullanarak çözümler. | 1 | – | 1 | – | 1 | – |
| M.8.1.2.4. Verilen bir sayıyı 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder. | 1 | – | 1 | 2 | 1 | 1 |
| M.8.1.2.5. Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | 1 | – | 1 | – | 1 | 1 |
| Kareköklü İfadeler M.8.1.3.1. Tamkare pozitif tam sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi belirler. | 1 | – | 1 | – | – | – |
| M.8.1.3.2. Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | 1 | 1 | 1 | 1 | – | – |
| M.8.1.3.3. Kareköklü bir ifadeyi a√b şeklinde yazar ve a√b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır. | 1 | 2 | – | – | – | – |
| Toplam soru | 11 | 8 | 11 | 8 | 10 | 9 |
Reklam
8. Sınıf Matematik 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sayılar ve işlemler | ||||||
| Kareköklü İfadeler M.8.1.3.2. Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | – | – | 1 | – | – | – |
| M.8.1.3.4. Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| M.8.1.3.5. Kareköklü ifadelerde toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| M.8.1.3.6. Kareköklü bir ifade ile çarpıldığında, sonucu bir doğal sayı yapan çarpanlara örnek verir. | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| M.8.1.3.7. Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. | 1 | – | 1 | 1 | 1 | – |
| M.8.1.3.8. Gerçek sayıları tanır, rasyonel ve irrasyonel sayılarla ilişkilendirir. | – | 1 | – | – | – | – |
| Veri işleme | ||||||
| Veri Analizi M.8.4.1.1. En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| M.8.4.1.2. Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| Olasılık | ||||||
| Basit Olayların Olma Olasılığı M.8.5.1.1. Bir olaya ait olası durumları belirler. | 1 | – | 1 | 1 | 1 | 1 |
| M.8.5.1.2. “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir. | 1 | – | – | 1 | 1 | 1 |
| M.8.5.1.3. Eşit şansa sahip olan olaylarda her bir çıktının olasılık değerinin eşit olduğunu ve bu değerin 1/n olduğunu açıklar. | – | 1 | 1 | 1 | – | – |
| M.8.5.1.5. Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | 2 | 2 | – | – | – | – |
| Cebir | ||||||
| Cebirsel İfadeler ve Özdeşlikler M.8.2.1.1. Basit cebirsel ifadeleri anlar ve farklı biçimlerde yazar. | 1 | – | – | – | – | – |
| Toplam soru | 11 | 9 | 8 | 9 | 9 | 7 |
Reklam
8. Sınıf Fen Bilimleri Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 7–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: 8.1.1. Mevsimlerin Oluşumu; 8.2.1. DNA ve Genetik Kod. Ağırlığı yüksek diğer konular: 8.2.2. Kalıtım. 2. yazılıda 6 senaryo var; senaryoya göre 7–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: 8.2.3. Mutasyon ve Modifikasyon; 8.3.1. Basınç; 8.4.1. Periyodik Sistem.
8. Sınıf Fen Bilimleri 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Mevsimler ve iklim | |||||
| 8.1.1. Mevsimlerin Oluşumu F.8.1.1.1. Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2. Ünite: Dna ve genetik kod | |||||
| 8.2.1. DNA ve Genetik Kod F.8.2.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | 2 | 1 | 1 | 2 | – |
| F.8.2.1.2. DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | 2 | 2 | 2 | – | 1 |
| F.8.2.1.3. DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | 2 | 1 | – | 2 | 1 |
| 8.2.2. Kalıtım F.8.2.2.1. Kalıtım ile ilgili kavramları tanımlar. | – | – | 1 | 1 | 1 |
| F.8.2.2.2. Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | – | 2 | 3 | – | 3 |
| Toplam soru | 7 | 8 | 9 | 7 | 8 |
8. Sınıf Fen Bilimleri 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Mevsimler ve iklim | ||||||
| 8.1.1. Mevsimlerin Oluşumu F.8.1.1.1. Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | – | 1 | – | 1 | – | – |
| 2. Ünite: Dna ve genetik kod | ||||||
| 8.2.1. DNA ve Genetik Kod F.8.2.1.3. DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | 1 | – | 1 | – | – | – |
| 8.2.2. Kalıtım F.8.2.2.2. Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | 1 | – | 1 | – | 1 | – |
| 8.2.3. Mutasyon ve Modifikasyon F.8.2.3.1. Örneklerden yola çıkarak mutasyonu açıklar. | 1 | 1 | – | – | 1 | – |
| F.8.2.3.2. Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. | – | – | – | 1 | – | – |
| F.8.2.3.3. Mutasyonla modifikasyon arasındaki farklar ile ilgili çıkarımda bulunur. | 1 | – | 1 | – | 1 | 1 |
| 8.2.4. Adaptasyon (Çevreye Uyum) F.8.2.4.1. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | – | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| 3. Ünite: Basınç | ||||||
| 8.3.1. Basınç F.8.3.1.1. Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | 1 | 1 | 1 | – | 2 | 1 |
| F.8.3.1.2. Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | – | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| F.8.3.1.3. Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verir. | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| 4. Ünite: Madde ve endüstri | ||||||
| 8.4.1. Periyodik Sistem F.8.4.1.1. Periyodik sistemde, grup ve periyotların nasıl oluşturulduğunu açıklar. | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| F.8.4.1.2. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. | 1 | – | 1 | – | – | 1 |
| 8.4.2. Fiziksel ve Kimyasal Değişimler F.8.4.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. | 1 | 1 | – | 1 | – | – |
| 8.4.4. Asitler ve Bazlar F.8.4.4.1. Asit ve bazların genel özelliklerini ifade eder. | – | 1 | – | – | 1 | 1 |
| F.8.4.4.2. Asit ve bazlara günlük yaşamdan örnekler verir. | 1 | – | 1 | – | – | – |
| Toplam soru | 9 | 8 | 9 | 7 | 8 | 8 |
8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Bir kahraman doğuyor; Millî uyanış: bağımsızlık yolunda atılan adımlar. 2. yazılıda 7 senaryo var; senaryoya göre 6–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Millî uyanış: bağımsızlık yolunda atılan adımlar. Ağırlığı yüksek diğer konular: Millî bir destan: ya istiklal ya ölüm!.
8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Ünite: Bir kahraman doğuyor | |||||||
| İTA.8.1.1. Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | 1 | 1 | 1 | – | 1 | 1 | – |
| İTA.8.1.2. Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| İTA.8.1.3. Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| İTA.8.1.4. Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| 2. Ünite: Millî uyanış: bağımsızlık yolunda atılan adımlar | |||||||
| İTA.8.2.1. Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar. | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| İTA.8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | 1 | 1 | 1 | 2 | – | 2 | – |
| İTA.8.2.3. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. | – | 1 | 1 | – | – | 1 | – |
| Toplam soru | 6 | 7 | 8 | 6 | 7 | 8 | 8 |
8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2. Ünite: Millî uyanış: bağımsızlık yolunda atılan adımlar | |||||||
| İTA.8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | – | – | – | – | – | – | 1 |
| İTA.8.2.3. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. | – | 1 | – | – | 1 | – | 1 |
| İTA.8.2.4. Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| İTA.8.2.5. Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| İTA.8.2.6. Misakımilli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile “ulusal egemenlik” ve “tam bağımsızlık” ilkeleri ile… | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| İTA.8.2.7. Büyük Millet Meclisine karşı ayaklanmalar ile ayaklanmaların bastırılması için alınan tedbirleri analiz eder. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | – |
| İTA.8.2.8. Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması’na karşı tepkilerini değerlendirir. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3. Ünite: Millî bir destan: ya istiklal ya ölüm! | |||||||
| İTA.8.3.1. Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | – | 1 | 2 | – | – | 1 | 1 |
| İTA.8.3.2. Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | – | – | 1 | – | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 6 | 7 | 8 | 6 | 7 | 8 | 8 |
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 6–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: İnsanın İradesi ve Kader; Kaderle İlgili Kavramlar. Ağırlığı yüksek diğer konular: Kader ve Kaza İnancı. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 7–9 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Zekât ve Sadaka İbadeti; Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları. Ağırlığı yüksek diğer konular: Kaderle İlgili Kavramlar.
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Kader inancı | |||||
| Kader ve Kaza İnancı DKAB 8.1.1. Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | 1 | – | – | 1 | 1 |
| İnsanın İradesi ve Kader DKAB 8.1.2. İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| Kaderle İlgili Kavramlar DKAB 8.1.3. Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| DKAB 8.1.4. Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Musa (a.s.) DKAB 8.1.5. Hz. Musa’nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | 1 | 1 | – | – | – |
| Bir Ayet Tanıyorum: Ayetelkürsi ve Anlamı DKAB 8.1.6. Ayet el-Kürsi’yi okur, anlamını söyler. | 1 | – | 1 | – | 1 |
| Zekât ve sadaka | |||||
| İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem DKAB 8.2.1. İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar. | 1 | 1 | – | – | – |
| Toplam soru | 9 | 8 | 6 | 8 | 7 |
8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Kader inancı | |||||
| Kader ve Kaza İnancı DKAB 8.1.1. Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | – | 1 | – | 1 | – |
| İnsanın İradesi ve Kader DKAB 8.1.2. İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | 1 | – | – | 1 | – |
| Kaderle İlgili Kavramlar DKAB 8.1.3. Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | – | 1 | – | – | 1 |
| DKAB 8.1.4. Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular | – | – | 1 | – | 1 |
| Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Musa (a.s.) DKAB 8.1.5. Hz. Musa’nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | 1 | – | – | – | – |
| Bir Ayet Tanıyorum: Ayetelkürsi ve Anlamı DKAB 8.1.6. Ayet el-Kürsi’yi okur, anlamını söyler. | – | – | 1 | – | 1 |
| Zekât ve sadaka | |||||
| İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem DKAB 8.2.1. İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar. | 1 | – | 1 | 1 | – |
| Zekât ve Sadaka İbadeti DKAB 8.2.2. Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Zekât ve Sadakanın Bireysel ve Toplumsal Faydaları DKAB 8.2.3. Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| Bir Peygamber Tanıyorum: Hz. Şuayb (as) DKAB 8.2.4. Hz. Şuayb’in (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | – | 1 | – | 1 | 1 |
| Bir Sure Tanıyorum: Maun Suresi ve Anlamı DKAB 8.2.5. Maûn suresini okur, anlamını söyler. | 1 | 1 | 1 | – | – |
| Din ve hayat | |||||
| Din, Birey ve Toplum DKAB 8.3.1. Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | 1 | 1 | – | – | – |
| Toplam soru | 7 | 9 | 7 | 7 | 8 |
8. Sınıf İngilizce Yazılı Konuları ve Senaryoları
1. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 4–7 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: Friendship; Teen Life. 2. yazılıda 5 senaryo var; senaryoya göre 5–8 soru çıkıyor. Bütün senaryolarda soru gelen konular: In The Kitchen; On The Phone. Ağırlığı yüksek diğer konular: Friendship.
8. Sınıf İngilizce 1. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Friendship | |||||
| E8.1.R1. Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| E8.1.R2. Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | – | 1 | 1 | 2 | 1 |
| E8.1.W1. Students will be able to write a short and simple letter apologizing and giving reasons for not attending a party in response to an invitation. | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| Teen Life | |||||
| E8.2.R1. Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| E8.2.W1. Students will be able to write a short and simple paragraph about regular activities of teenagers. | – | 1 | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 4 | 5 | 6 | 6 | 7 |
8. Sınıf İngilizce 2. Yazılı Konuları
| Tema / konu ve öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Friendship | |||||
| E8.1.R1. Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | – | – | 1 | – | – |
| E8.1.R2. Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | – | – | – | – | 1 |
| E8.1.W1. Students will be able to write a short and simple letter apologizing and giving reasons for not attending a party in response to an invitation. | – | – | – | 1 | – |
| Teen Life | |||||
| E8.2.R1. Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | 1 | 1 | – | – | – |
| E8.2.W1. Students will be able to write a short and simple paragraph about regular activities of teenagers. | – | – | 1 | – | – |
| In The Kitchen | |||||
| E8.3.R1. Students will be able to understand the overall meaning of short texts about a process. | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| E8.3.R2. Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. | 1 | 1 | – | 1 | 2 |
| E8.3.W1. Students will be able to write a series of simple phrases and sentences by using linkers to describe a process. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| On The Phone | |||||
| E8.4.R1. Students will be able to understand short and simple texts with related vocabulary. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| E8.4.W1. Students will be able to write short and simple conversations. | – | 1 | 1 | – | 1 |
| The Internet | |||||
| E8.5.R1. Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about internet habits. | – | – | – | 1 | – |
| E8.5.R2. Students will be able to find specific information about the Internet in various texts. | – | – | – | – | 1 |
| Toplam soru | 5 | 6 | 6 | 7 | 8 |
8. sınıf 2. yazılıya nasıl çalışılır?
- Öğretmeninden 2. yazılı için seçilen senaryoyu öğren; tabloda sadece o sütundaki çıktıları listele.
- Soru sayısı 2 olan çıktılara öncelik ver; bir çıktıdan 2 soru, 1 soruluk bir çıktının iki katı puan getirebilir.
- 1. yazılıda puan kaybettiğin çıktıları e-Okul’daki soru bazlı puanlarından bul ve 2. yazılıdan önce tekrar et.
- Açık uçlu soru pratiği yap: cevabı işlem ve gerekçesiyle yaz. Puanlama anahtarı mantığı için MEB örnek yazılı soruları rehberine bak.
Sık sorulan sorular
8. sınıf 1. dönem 2. yazılı ne zaman?
Okul geneli 2. yazılıların günlerini MEB’in uygulama takvimi belirleyecek; 1. dönem 22 Ocak 2027’de bittiği için yazılılar ara tatilden sonra ve bu tarihten önce yapılacak.
8. sınıf yazılıda kaç soru çıkar?
Senaryoya göre değişiyor. Bu sayfadaki tabloların “Toplam soru” satırında her senaryonun soru sayısı var; çoğu derste 5–9 soru.
Okulumun hangi senaryoyu seçtiğini nereden öğrenirim?
Ders öğretmeninden. Zümre başkanı seçilen senaryoyu öğrencilere duyuruyor; bazı okullar sınıf panosunda ya da okul sitesinde de paylaşıyor.
8. sınıf OYSS’ye giriyor mu?
Hayır. 2026-2027’de OYSS 5, 6, 7, 9, 10 ve 11. sınıflarda uygulanıyor. 8. sınıfta yazılıyı okulun öğretmenleri hazırlıyor; konu-soru dağılımı için MEB’in bu tabloları esas alınıyor.
8. sınıf yazılıları LGS konularıyla aynı mı?
Yazılı tabloları 1. dönemin konularını kapsıyor; LGS ise 8. sınıfın tamamından. LGS hazırlığı için LGS deneme cevap anahtarları ve LGS puan hesaplama.
Kaynaklar: MEB ODSGM, 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları (2026-2027); MEB, okul geneli OYSS uygulama takvimi; MEB, OYSS Sıkça Sorulan Sorular. Tablolar 10 Kasım 2026 itibarıyla MEB’in yayımladığı son sürümlerden hazırlandı.
Diğer sınıflar: 5. sınıf · 6. sınıf · 7. sınıf · 8. sınıf · 9. sınıf · 10. sınıf · 11. sınıf · 12. sınıf
Reklam